Milovanović Aleksandar
Aleksandar Milovanović je student doktorskih studija na Odeljenju za psihologiju, Filozofskog fakulteta, Univerziteta u Beogradu, gde je prethodno završio i osnovne i master studije. Njegova šira oblast interesovanja obuhvata razvojnu psihologiju, psihologiju mladih i psihologiju obrazovanja. Teme doktorske disertacije pod nazivom: „Empatija u obrazovanju: Kvalitativna socio-kulturna studija empatskih praksi u školama“ jesu intersubjektivnost u obrazovanju, uticaj škole kao institucije na socio-afektivni razvoj učenika, razvojno-psihološka perspektiva empatije i primena empatije u obrazovnom kontekstu. Član je Laboratorije za razvojnu psihologiju na Filozofskom fakultetu. Aktivni je polaznik višeg kursa iz konstruktivističke psihoterapije, u organizaciji PLK Centra, od septembra 2023. godine, gde radi kao psihoterapeut pod supervizijom. Nakon rada u različitim obrazovnim instuticijama (Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, Treća beogradska gimnazija i OŠ „Kralj Aleksandar I“) i angažmana na Filozofskom fakultetu kroz projekte, aktivnosti mentorisanja i volonterskog rada, odlučuje se da svoj naučno-istraživački angažman formalizuje na Institutu za filozofiju i društvenu teoriju. Angažovan je u okviru Laboratorije obrazovnih teorija (EduLab) i Laboratorije za aktivno građanstvo i demokratske inovacije (ActiveLab).
Najnovije publikacije
- Milovanović, A. (2025). Empathy as a Cultural Process: A Critical Analysis of the Phenomenon of Empathy Through Socio-Cultural Psychology. Culture & Psychology, 32(2), 267-291. https://doi.org/10.1177/1354067X251411891
- Milovanović, A., Bjelogrlić, A., & Jovičić, A. (2024). SHAALA-22: Construction and Validation of the New Academic Self-Handicapping Scale. Inovacije u nastavi, 37(2), 1-18. https://doi.org/10.5937/inovacije2402001M
- Karalić, E., Čaprić, G., Ranđelović, B., & Milovanović, A. (2024). Kvalitet nastave i postignuća učenika u domenu čitalačke pismenosti. U N. Gutvajn, B. Ranđelović, & M. Radulović (Ur.), PIRLS 2021 u Srbiji: Rezultati međunarodnog istraživanja razvoja čitalačke pismenosti u četvrtom razredu osnovne škole (pp. 109-124). Institut za pedagoška istraživanja. https://www.ipisr.org.rs/images/publikacije/Pirls-2021-u-Srbiji.pdf